Identidad Lenguaje Y Enseñanza En Escuelas Bilingues Indigen

Este libro se nutre de las experiencias y resultados de tres proyectos colectivos de investigación, realizados sucesivamente por los autores y cuyos financiamientos provienen de instituciones que han incidido favorablemente en el desarrollo de la investigación científica en el estado de Oaxaca. Primeramente, se realizó el proyecto "Práctica docenie y actitudes de los maestros bilingües hacia la educación indígena del Estado de Oaxaca" recibió el apoyo financiero del Convenio SEP/CONACYT 1994-5, clave 94-19-4-13-348, durante los ciclos escolares 1994-95 y 1995-96. Posteriormente, durante 1996-1997, el mismo equipo desarrolló la investigación "Factores y procesos de la educación intercuüural bilingüe en Oaxaca: propuesta de apoyo a la formación docente", con el apoyo del Sistema de Investigación Regional, SIBEJ, Clave DSH-18 y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, que contribuye también al financiamiento de esta publicación. La tercera fuente de este libro es el proyecto "Actitudes y perspectivas de la educación indígena en la Sierra Juárez, Oaxaca"; Clave 1622PH, CONACYT, conducido por Arturo Ruiz, Instituto de Investigaciones Sociológicas de la Universidad Autónoma "Benito Juárez" de Oaxaca. Durante el proceso de trabajo de campo, recibimos la gentil y generosa colaboración de los siguientes maestros bilingües: Juana Hemández Dolores, región zapoteca del Sur, Comunidad El Costoche, Municipio \te San Francisco Logueche, Miahuatlán; Ofelia López García, región zapoteca de la Sierra Sur, Escuela de la comunidad El Costoche; Juan Vásquez García, Comunidad de San Andrés Chicahuaxtla y Santo Dgo.del Estado, Región Triqui Alta; Leonila Léon, escuela de San Pablo Yaganiza y Nicolás Hemández, escuela de la comunidad zapoteca de la Sierra Juárez, Yovego. En la región zapoteca Sierra Norte contamos también con la colaboración de Jesús Lizama Quijano. Algunos de estos esforzados maestros indígenas estudian en la Licenciatura en educación primaria y pre-escolar para el medio indígena de la Unidad Oaxaca de la Universidad Pedagógica Nacional, favoreciendo la aplicación de los resultados de la investigación en el proceso escolar de las escuelas estudiadas. Para todos ellos, nuestro profundo y sincero reconocimiento. En otro nivel de participación, no menos importante, recibimos y destacamos la gran colaboración brindada por las autoridades comunitarias y padres de familia de El Costoche (Región Zapoteca, Sierra Sur), San Andrés Chicahuaxtla (Región Triqui Alta), San Francisco Yovego y San Pablo Yaganizaón Zapoteca, Sierra Norte). --- Por último, agradecemos ¿:l do de nuestras respectiva.síñstitµciones audélñicas: l º Unidad 201, Oaxaca, de la Universidad Pedagógica Nacional, institución sede del proyecto y de la responsable, Mtra. Patricia Mena Ledesma; 2 º Instituto de Investigaciones Sociológicas de la Universidad Autónoma "Benito Juárez" de Oaxaca, centro laboral de Arturo Ruiz y 3 º Departamento de Filosofía de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa, México D.F., donde se desempeña Hécta Muñoz. como profesor e investigador.